कविता का सार दुनिया भर के सभी समाजों में प्राथमिक शिक्षा एक महत्वपूर्ण नेक उद्देश्य की पूर्ति करती है। लेकिन यह जीवन भर रहने
वाले गहरे सामाजिक विभाजन भी पैदा करती है। यह बच्चों का मूल्यांकन जिस तरह से करती है उसके
बारे में मानवता को पुनः विचार करने की जरूरत है। एक धारणा है कि मानवता अपनी शिक्षा प्रणाली द्वारा पहचाने गए कुछ 'प्रज्ञ' बच्चों के साथ
काम चला सकती है। यह कविता आग्रह करती है यह धारणा त्रुटिपूर्ण है, और यह भी आग्रह करती है कि मानवता को प्रत्येक बच्चे में प्रज्ञता ढूंढ निकालने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता है। यह कविता के चरण वर्णिक वृत्त एवं तुकांत हैं।
वर्णिक छंद: हरिणी
इसमें नगण (।।।), सगण (।।ऽ), मगण (ऽऽऽ), रगण (ऽ।ऽ), सगण (।।ऽ), और अंत में लघु (।), गुरु (ऽ) मिलाकर १७ वर्ण होते हैं। यति ६, ४, ७ वर्णों पर होती है।
मात्रा: २५।
Here is a list of select words with the intended meaning in the poem. Some words may have meanings in addition to those mentioned here:
चपल - sprightly, playful
विभाजन - division
विरह - separation, parting
क्षम - able, capable
केसरी - lion
अरोचकता - state of finding something uninteresting
झुरमुट - cluster
शैली - style
विविधता - diversity
बिदकते - shy, scared
प्रबंधन - management
श्री - wealth, luxury
नीव - foundation
निपुण - expert
Time of composition: August 2022
Essence of poem "Intelligence and people" In all societies world wide, primary education serves a critical noble purpose. It however also creates deep life long social divisions. It evaluates children in a manner that humanity needs to revisit. There is an assumption that humanity can make do with a number of 'bright' children identified by its education system. That is flawed, humanity needs to exert to find the 'brightness' in every child.